Короткий звіт за результатами опитування студентів щодо використання активних методів навчання та симуляційних технологій на кафедрі акушерства та гінекології
За результатами проведеного анонімного опитування встановлено, що студенти загалом позитивно оцінюють використання активних методів навчання та симуляційних технологій у викладанні дисциплін кафедри акушерства та гінекології.
Близько 82% опитаних зазначили, що викладачі регулярно застосовували активні методи навчання під час занять (3–4 рази або більше). Найчастіше студенти відзначали використання розбору клінічних випадків (78%), симуляційних сценаріїв (65%) та роботи в команді (61%).
Найбільш цікавими для студентів виявилися клінічні кейси (74%), симуляційні заняття (69%) та робота з віртуальними пацієнтами (46%).
Ефективність активних методів як високу оцінили 88% респондентів, які зазначили, що такі підходи покращують розуміння матеріалу та сприяють більшій залученості до навчального процесу.
Досвід участі у заняттях симуляційного центру мали понад 70% студентів, при цьому 91% опитаних вказали, що симуляційне навчання добре або дуже добре допомагає сформувати клінічні навички та підготуватися до реальної практичної діяльності.
На думку студентів, активні методи навчання найбільше сприяють розвитку клінічного мислення (84%), прийняття клінічних рішень (76%), командної взаємодії (68%) та комунікації з пацієнтами (63%).
Серед пропозицій щодо вдосконалення освітнього процесу найчастіше звучали побажання збільшити кількість симуляційних занять (72%), частіше використовувати клінічні сценарії та розширювати можливості відпрацювання практичних навичок.
Отримані результати свідчать про високу підтримку студентами сучасних інтерактивних підходів до навчання та доцільність подальшого розвитку симуляційних технологій у викладанні дисциплін кафедри акушерства та гінекології.